AULA VÍA LÁCTEA

ESTE ES EL BONITO VÍDEO QUE REALIZAMOS ALGUNAS COMPAÑERAS DE AULAS TEA DE LA COMUNIDAD DE MADRID COMO HOMENAJE EN EL  DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO. SI PINCHAIS EN EL TÍTULO DE ABAJO PODRÉIS VERLO 2 ABRIL DIA MUNDIAL AUTISMO

Una de las dificultades que presentan las personas con TEA vienen derivadas de las dificultades a nivel de procesamiento sensorial, es decir, les cuesta dar sentido a la información que les llega por los sentidos. Estas alteraciones a nivel de procesamiento pueden afectar a uno a varios sentidos: vista, olfato, gusto, tacto, vestibular(equilibrio) y propiocetivo. Una de las tareas que podemos llevar a cabo los profesionales que trabajamos con niñ@s con TEA es facilitarles una DIETA SENSORIAL. Esto consiste en llevar a cabo un programa de actividades sensoriales que ayudará a organizar todas esas sensaciones, percepciones...para manejarse mejor en las distintas actividades que se dan en los ambientes en los que se desarrolla (casa, colegio...) En ese sentido, os dejo este maravilloso documento elaborado por el equipo de educación infantil del CEE de Miguel de Unamuno de Móstoles, donde podéis encontrar diferentes actividades para desarrollar estos aspectos. Son actividades muy s

Y AQUÍ VA OTRA POESÍA SENCILLA ESTA VA DEDICADA A NUESTRO PEQUEÑO NICO. LE ENCANTA LA SONORIDAD DE ALGUNAS PALABRAS. EN CONCRETO LA PALABRA MARIQUITA LE ENCANTA ASI QUE HEMOS BUSCADO UNA POESÍA MUY MUY SENCILLA PARA ÉL.  ¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE! PRIMAVERA YA LLEGÓ

AQUÍ OS DEJO UNA BONITA POESÍA DE EDITH MABEL RUSO  ADAPTADA CON PICTOGRAMAS Bienvenida, primavera Mariposas azules, ¿qué están diciendo? que doña primavera ya está viniendo... Pajaritos del campo ¿qué están cantando? que doña primavera ya esta llegando... Amiguitos felices, ¿qué es lo que pasa? llego la primavera ¡y está en la plaza! Pinchando en el enlace podréis descargarla. https://drive.google.com/file/d/1Kb4gBpToEhYTuzl4GuqNWi-hzUMK6cwz/view?usp=sharing

Mi perfil de TIS dentro del aula TEA ¡Hola! Soy Fany, la TIS del aula TEA del CEIP San Fernando. Os voy a contar un poquito mis funciones dentro del aula TEA para que nos conozcáis mejor. Desde mi perfil es un regalazo poder colaborar en la preparación del aula TEA y en los pilares del primer año de Centro Preferente y así poder desarrollar esta profesión tan especial motivada más aún por esta ilusión. Como TIS mis objetivos principales son todos los que tengan que ver con favorecer la inclusión integral del alumno. Pongo algún ejemplo: ·          Capacitar al alumnado con TEA a su incorporación en contextos sociales. ·          Impulsar la inclusión social. ·          Favorecer la regulación emocional facilitando herramientas y entrenamiento en habilidades sociales. Las funciones son muy extensas y en el día a día hacemos malabares para llegar a todo,   tratando de acompañarles desde la empatía y el cariño en cualquiera de sus áreas a trabajar.  Dentro de mis fun

¿QUÉ ES EL AUTISMO? El autismo NO ES UNA ENFERMEDAD. Se trata de un trastorno del desarrollo infantil que se manifiesta de forma diferente en unas personas que en otras; así que NO debemos GENERALIZAR. Se caracteriza por: Dificultades en el lenguaje y la comunicación; NO INCAPACIDAD. Dificultades para comprender y establecer relaciones sociales. Comportamientos que se repite e intereses poco frecuentes. Con los apoyos adecuados, es posible ayudar a la persona a que los amplíe. Las personas con Trastornos del Espectro del Autismo comparten muchas necesidades y deseos con otras personas de su misma edad sin autismo. ¿QUÉ ES UN CENTRO DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE DE ALUMNOS CON TEA? Los Centros Preferentes nacen de la necesidad que se observa desde los contextos  de los alumnos con TEA (Trastorno del Espectro Autista) de crear una forma de educación que aporte : - lo positivo de un apoyo intensivo en las áreas en que